La constitución del cognoscitivismo
se basa en un conjunto de teorías del procesamiento humano de la información,
centrando sus estudios en una variedad de procesos cognitivos básicos del
alumno, de esta manera se fueron explicando las diferencias individuales entre
cada uno de ellos y el alumno debía darle un sentido a la información para
llevar a cabo los objetivos propuestos de acuerdo a sus procesos cognitivos
como es la percepción, el pensamiento, el conocimiento y la memoria.
En los procesos educativos tambien nos permitio crear una analogia, de como se organizan los sistemas procesadores de información, los que nos permite acercarnos al conocimeinto neuorogico de una maera sencilla y comprensible, considerando en nuestro cerebro puntos importantes durante el aprendizaje como lo son la atención, la perepción, la memoria, la repetición, la recuperación y en algunos casos el olvido.
Referencias
En los procesos educativos tambien nos permitio crear una analogia, de como se organizan los sistemas procesadores de información, los que nos permite acercarnos al conocimeinto neuorogico de una maera sencilla y comprensible, considerando en nuestro cerebro puntos importantes durante el aprendizaje como lo son la atención, la perepción, la memoria, la repetición, la recuperación y en algunos casos el olvido.
Referencias
López García, María Minerva. (2007). El cognoscitivismo como paradigma emergente [Notas de clase]. México: Universidad Autónoma de Chiapas.
Onrubia, Javier. (2005, febrero). Aprender y
enseñar en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y
construcción del conocimiento. RED. Revista de Educación a Distancia, 4(2).
Extraído el 4 de julio de 2011, del sitio web de la Universidad de
Murcia: http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf
